École Française de l'Heuristique

• Le savoir intègre le paradoxe de l'être et de l'avoir.
• Chacun construit son propre savoir.
• Un facilitateur (formateur, enseignant...) favorise cette construction par son accompagnement et son regard bienveillant.
• Apprendre se comprend comme une construction (par le lien) et comme un itinéraire (un chemin que l'on construit en même temps que l'on avance). Nous adoptons les deux conceptions.
• Une bonne représentation de soi en tant qu'apprenant (confiance dans son potentiel) conditionne un bon apprentissage.
• Expliciter les savoirs acquis permet d'en agréger plus facilement de nouveaux.
• L'état de questionnement et la curiosité permettent une réceptivité optimale au savoir.
• Nous apprenons avec nos sens, nos intelligences et nos émotions.
• La joie de la découverte est un des constituants essentiels de la motivation de l'apprenant.
• La formation n'est pas un événement, mais un processus.